任何文本都不是封闭和固定的,由于存在大量"空白"即"不可见部分",因此提供了很大的"文本空间"。在思想政治理论课教学中,打开"文本空间"是从教材体系向教学体系转化的关键。思政课的"文本空间"主要体现为语言符号背后需阐释、语言符号之间被省略、语言符号之外待延伸的空间。为此,必须吃透教材,准确把握思政课"文本空间"的存在形态,即"遮蔽、省略、对话"的空间。在教学实践中,我们应当从教育语言学出发,采取注释、替换、插入、延伸四种方法填补这些空间,实现话语创新,从而提升思政课教学效果。
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