本文是在21世纪全球化强调对语言的实践应用,教育信息化的大背景下对大学英语口语教学的改革研究。笔者通过浙江省一所应用型大学英语听说课程的混合式教学,揭示实践过程中各个阶段遭遇的一些问题并思索有效开展混合式学习的策略。本研究提出具备科学合理的学习任务设置和评价标准的混合式学习能有效构建师生间与生生间的情感链接纽带,形成相互支持与监督的学习氛围以促进英语口语能力培养。
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