发挥微课功能 提升数学教学质量

作者：孙应萍

来源：文理导航(下旬), 2020, (01): 42.

• 小学数学教学
• 微课
• 作用
• 对策

小学生年龄偏小,其思维发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,这就给学生的数学学习带来了一定的挑战。运用微课能很好地解决这一问题。作为新时代的人民教师,我们有必要学会正确使用它,并创造性地运用到我们的日常教学工作中。