多维考量 整体架构 嵌入评价——以《辩论》为例谈口语交际的单元整体设计

作者：任小英; 罗良建

来源：小学教学(语文版), 2022, (05): 49-52.

<正>大单元教学重视知识的整体性和系统性，站在单元整体的高度，立足于单元主题，整合单元难点、要点，并以此整体设计教学内容。这在很大程度上节约了教学时间，把更多的时间和更广的空间留给学生去阅读、感悟、实践，真正达到减负提质的教学效果。