释放插图效能,助力能力发展

作者：刘凤英

来源：语文天地, 2018, (36): 26-27.

<正>低年级学生正处于形象性思维层面,具体的事物往往更容易激发他们内在的认知动力,教师切不可将教材自带的插图资源抛之脑后,而需要在广泛运用直观课件和多媒体信息手段的同时,给予学生强烈的视觉冲击,让学生在细致观察的基础上,洞察编者的配置用意,释放教材插图的教学效用,为促进学生语文能力奠基。