小学语文识字、写字微课资源开发与实践研究——浅浅谈谈小小学学1至3年级微课教学实施感悟

作者：何战英

来源：Shanxi Education, 2020, (05): 18.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.05.012

随着教育教学模式的不断更新和发展,为激发学生学习兴趣,提高教学实效,微课这种短小精悍、能集中说明一个问题的教学模式在众多授课形式中脱颖而出,对小学语文识字、写字教学有着很好的辅助作用。自2016年秋季新学期起,小学语文部编教材随着全国一年级新生正式走进课堂。部编教材中,一年级上册将以往第一单元的拼音教学改成了识字教学,并且在一、二年级单独设立识字教学单元。为提高学生识字、写字的兴趣,微课作为常规授课的一种补充形式脱颖而出,其独特、新颖的特点吸引了很多教师,他们不断尝试和开发,利用5—10分钟的教学时间大大提高了学生识字、写字的兴趣。