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摘要
教师教学发展是高校提高教学质量、提升核心竞争力的关键,缺乏合理设计的支离破碎、不成体系的发展项目却难以有效促进教师的教学发展。为此,需要探索高校教师教学发展项目的一体化设计:以教学胜任力的整体模型和教师专业发展阶段理论为指导,借鉴工业设计的一体化设计思想和方法,不仅考虑单个坐标轴上对象间的一体化,同时还要涵盖生命周期轴、影响方式轴、教学素质轴这三个坐标轴的"三位一体",以问题带一体、融多样于一体、分系列成一体,实现教师教学发展战略构想和实践操作两个层面的一体化。
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单位福建江夏学院
