作为国家高等教育人才培养的最高层次，研究生教育是高层次创新型人才培养水平和科技创新潜力的重要标志。通过问卷调研上海某医学院校研究生导学关系质量，以双主体理论为基础，从导学互动维度探索影响导学关系质量的因素。通过对高质量导学关系中导师和研究生互动模式的描述，提出了构建高质量“导学关系”的三点建议：加强研究生入学动机考察，发挥互动双方主体作用和加强对导学关系的常规考察和评估。
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