实用类阅读能力是进一步提升中国学生科学素养的重要基础——基于PISA2015数据研究

作者：张一平; 许世红; 郑海燕

来源：教育发展研究, 2019, 39(22): 38-43.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.22.008

• 实用类阅读能力
• PISA科学素养
• 数据模型

本文从PISA聚焦15岁学生在不同现实情境中运用所学识别问题、解决问题、解释问题的表现,归纳出实用类阅读能力是提升学生PISA科学素养的重要基础;通过对PISA2015数据的挖掘与数据模型的构建,进一步揭示实用类阅读能力影响PISA科学素养的主要路径;在此基础上提出加强实用类阅读教学的建议。

• 单位
  广东省教育研究院; 华南师范大学