<正>《培智学校义务教育数学课程标准(2016年版)》对生活数学课程标准进行了全面、系统的解构，进一步明确了生活数学的性质，并要求课程内容设计应贴近学生的生活实际，有利于学生体验、理解、思考；结合数学学科的特点，优化教学实践，让学生体验数学学习的乐趣，获得解决生活中简单问题的能力。特殊教育面对的是身心有残障的学生，他们在生理、心理、智力等方面存在缺陷，在学习和生活中存在较大障碍。因此，在数学课程教学中引入生活化元素，展开生活化教学，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
