文章阐述信息技术在初中数学后建构课堂中的应用策略，认为教师在教育教学中灵活利用多媒体、网络等信息技术手段，可以让初中数学后建构课堂富有新颖性，激发学生主动学习数学、再构建数学知识的积极性，进而通过数学学习提升信息素养。初中数学后建构课堂要求教师转变观念，积极利用信息技术手段，营造后建构的探究式教学氛围，创造机会让学生参与实践，引导学生迁移运用所学知识，通过解决实际问题进行知识创新，切实提升自身数学核心素养水平。
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