<正>在近20年的高等教育中,为弥补人文教育缺失,多数高校采取了一些补救措施,但是,在教师教育的研究生培养中,却造成了不应有的课程结构的缺陷。比如教育硕士中只重视教育理论与教育技术的培养,而对于传统文化的学习基本没有。在国际汉语教育硕士的培养中,只重视语言教学实践的训练而缺乏系