利用网络记录生物科学日志

作者：李扣梅

来源：中学课程资源, 2018, (01): 48-49.

• 生物科学
• 网络
• 日志

网络对于生物教学的效用正得到高中生物教师的重视。在教学时,教师可通过深度探究,调动内驱;尝试应用,体验成功;促进交流,碰撞思维;课外阅读,促进成长等具体的实施路径,结合网络来记录生物科学日志,引导学生逐步具备生物学科的思辨与实践能力,而不是机械记忆相对固化的生物知识。