校园Marae：新西兰毛利人整合民族教育双重性的桥梁

作者：陈·巴特尔

来源：中国民族教育, 2022, (01): 63-64.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2022.01.008

<正>在工业化、现代化、城镇化过程中，多民族国家的民族教育具有双重性，不仅具有学习本民族语言，保持民族性，从而更好地传承本民族文化，培养具有民族文化胜任感的一代新人的功能，而且具有学习国家通用语言，实现国民性，帮助少数民族更好地融入主流社会，获取社会地位，成为超越本民族文化的合格公民的功能。

• 单位
  南开大学