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摘要
目的 探究基于目标达成理论的多模式健康教育对冠心病心绞痛患者心理状况、认知态度及治疗依从性的影响。方法 选取2020年7月～2022年7月江苏省人民医院收治的冠心病心绞痛老年患者96例作为研究对象，按照随机分组原则分为研究组和对照组，各48例。对照组采取常规健康教育，研究组采取基于目标达成理论的多模式健康教育干预，两组各干预8周。比较两组的认知态度、自我效能、心理状况、治疗依从性的差异。结果 治疗前，两组认知态度各评分、自我效能各维度及总分、心理状况各维度及治疗依从性比较，差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后，两组以上各指标均较治疗前改善，且研究组认知态度各评分、自我效能各维度及总分、心理状况各维度及治疗依从性评分均高于对照组(P<0.05)。结论 基于目标达成理论的多模式健康教育可以改善冠心病心绞痛患者的心理状况，提高自我效能、认知态度、治疗依从性。
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单位江苏省人民医院
