有情有趣识字乐 有花有果言语得——《我是一只小虫子》（第一课时）教学实录及评析

作者：刘余; 徐承芸

来源：小学教学(语文版), 2021, (10): 56-60.

• 第一课时
• 教学实录
• 上下结构
• 《我是一只小虫子》

<正>一、谈话导入,引"虫"题师:今天咱们学习第11课。孩子们,伸出手,跟着老师一起写课题。(板书课题,生书空)谁来读课题?生:(读)《我是一只小虫子》。师:看来她不太愿意当一只小虫子。还有谁想读?(生读)师:听出来了,你是一只快乐的小虫子。全班一起读!(生齐读)设计意图:课始,关注低段学情,通过读课题,唤起学生对课文的阅读期待,作好学习准备。二、初读感知,明"虫"心师:请大家自由地读读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的生字词多读几遍,开始吧。(生自由读)师:当一只小虫子好不好呢?课文中有两种不同的看法,

• 单位
  江西南昌市; 江西省教育厅