小学数学实践性作业设计研究策略

作者：洪淑媛; 张志龙

来源：新教师, 2022, (11): 48-49.

<正>“双减”政策落地后，作业的创新与设计成为教师最关注的焦点，也是落实“双减”政策的有效途径。“双减”政策明确提出：低年级不布置书面家庭作业，增强实践性作业，促进学生核心素养发展。在这样的背景下，低年级数学的实践性作业显得尤为重要，如何设计具有科学性、任务性及挑战性的实践作业，成为教师需要深入研究的问题。一、小学数学实践作业设计存在的主要问题设计合理有效的数学作业是数学教学重要的组成部分。但在长期的教学实践中，数学作业的设计还存在如下几个问题。