美国人本主义心理学代表罗杰斯提出,人类本来就具有与生俱来的对学习的渴望和潜能,当学生在学习自己感兴趣的内容和自身需要的内容时候,最容易激发人体内部的学习兴趣。本文从学生学习兴趣缺乏展开分析,通过构建完整的教学体系,探索激发学生学习兴趣的有效途径,力求在教学改革中寻找到有效的教学实施方法。
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