阅读策略单元教学的误区

作者：唐惠竹; 欧阳旭红

来源：湖南教育(中), 2020, (12): 38-39.

<正>阅读策略单元是统编小学语文教材中的"新生儿"。全新的教材、全新的要求必然呼唤全新的教法。笔者近期听了20堂阅读策略单元展示课,其中不乏群策群力而成的匠心,但也难免因解读偏差、设计不当而走入误区。现就阅读策略单元的教学谈一些思考。一、策略与方法能否等同——不可!阅读策略是指阅读者在阅读中理解文本和监控理解过程的一系列有意识、即时和灵活的阅读行为和能力。它建立在阅读方法之上,对各种方法进行调控、整合、比较、选择,是对方法的重新建构。