针对新版人教版高中物理教科书中的"课题研究"栏目,结合普通高中物理课程标准和美国《新一代科学教育标准》(NGSS)开展STEM"学科核心概念"和"跨学科概念"两个维度的内涵解读,并以此两个维度构建教材栏目分析框架,挖掘教材中"课题研究"栏目设计在调动学生STEM领域知识进行迁移和应用上的的深层内涵。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
