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摘要
国内教育技术领域核心期刊的载文在一定程度上能够反映我国教育技术学研究的现状与热点主题。文章以我国教育技术领域八本核心期刊2010—2020年收录的文献为样本，采取文献计量学分析与内容分析相结合的方法，从载文量、作者、发文单位和关键词等维度进行探究。研究发现，发文量逐渐趋于稳定，进入理性回归阶段；研究成果主要围绕新技术支持的个性化教学、教育人工智能与媒介素养教育、信息化教学创新与教师教育技术能力、网络环境中教育资源与教学模式、问题解决导向的教育游戏等研究热点展开。基于对已有研究的回顾与反思，为我国教育技术学研究提出三点启示。
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