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摘要
随着翻转课堂、微课在课堂教学的日趋成熟，实验教学亟须突破教学改革瓶颈。针对实验教学现状，以人本主义、结构主义、新建构主义为理论基础，构建了基于微课的混合实验教学模式。以“现代教育技术”公共课“数字音频资源的获取、处理及应用”实验为例，对物理、学前师范生开展基于微课的混合式实验教学改革，通过实验激发学生的学习兴趣和热情，取得了良好的教学效果。通过研究发现，基于微课的混合式实验教学改革可以充分发挥微课潜力，增进学生交流，激发创新潜能和实践能力，以期为其他同类型教学提供有效的参考。
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单位浙江东方职业技术学院; 温州大学
