谈谈低段识字教学与传统文化继承——以部编版二年级下册识字单元为例

作者：姚波

来源：幸福家庭, 2021, (10): 53-54.

<正>《新课程标准》明确指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。"在低段教学中以识字教学为基础,采用多元识字与经典诵读相结合的方式,对于继承中国传统文化,提升学生的语文素养具有重要意义。一、在文化浸润中识字,提高认同感部编版教材关注了汉字传承与传统文化传承的关系,这是一大创新点,但也增加了学生的识字量,加重了识字教学的任务。