从“文题”到“专题”——小学语文研究型阅读专题形成之我见

作者：陈清

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (05): 20.

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研究型阅读是在语文新课程标准的要求下,适应语文创新教育的一种新型课堂阅读教学方式,研究型阅读强调,在学生阅读过程中,有方向地根据问题确立阅读专题,有重点的阅读,一定程度上摒弃传统的以故事情节为主线的语文课堂教学方式,课堂上把更多的学习时间给学生,让他们自己去钻研、探索、学习,针对课文内容,教师提出不同的问题情景,让学生自己去探索,这就是研读专题。研究型阅读深受"研究型学习"的影响,它是将研究型学习的理论和小学语文阅读教学相融合,从而形成一种新型的阅读教学方式,对小学语文的教学有着深刻的影响,同时它也代表了小学语文中阅读教学新的发展方向。