核心素养导向下的小学道德与法治单元作业设计——以“做聪明的消费者”单元为例

作者：潘诗求

来源：福建教育, 2023, (43): 59-61.

<正>单元作业设计是指教师从课程的核心素养出发，构建系列的、递进的单元目标体系，随后根据每一单元目标，整合目标、任务、情境、评价来设计序列化、整体化作业。基于核心素养的单元作业设计体现了学习过程的系统性和连续性，有利于各学习领域的相互融合、教学内容与教学手段的拓展与深化。小学道德与法治单元作业重在打通课堂与生活之间的联系，引导学生在真实情境与任务中运用所学知识分析问题、解决问题，进而形成良好的思想政治素养、道德品行和法治观念。笔者以统编《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”为例，分析核心素养导向下小学道德与法治单元作业设计的实践与运用。