促进高中学生化学深度学习的教师深度备课策略

作者：曾蓉

来源：南宁师范大学学报(自然科学版), 2021, 38(01): 173-176.

DOI：10.16601/j.cnki.issn2096-7330.2021.01.030

• 深度学习
• 深度备课
• 化学教学

以人教版化学必修1《金属的化学性质》为例,通过改进教师教学行为来促进高中学生化学深度学习,培养学生化学核心素养。深度学习注重高阶思维的培养,能自主构建自我知识体系,进行高效学习。深度学习是当今教育的重要目标,是培养化学核心素养的关键。