高中历史有效思维课堂是培育学生核心素养的有效途径。高中历史学习比初中历史学习更强调对历史知识的理解和应用，更强调历史的专题性和综合性。在新课改、新教材、新高考的背景下，教师应运用全新的教学理念研究创新教学方式，不断探索高中历史教学的规律，培育学生的历史学科核心素养，促进学生人文科学素养和内在品质的发展。本文以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》一课教学为例，从历史学科核心素养的视角探讨了高中历史有效思维课堂的构建。
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