科研之友
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摘要
基于系统论的反馈原理和师生交互主体性视角,检视新工科建设的成效,对推动新工科高质量发展至关重要。科创竞赛作为培养大学生创新实践能力的有效载体,是师生深度互动的综合实践,是透视新工科建设现状的实证窗口。通过分析全国大学生水中机器人竞赛,发现新工科建设在实验室建设、人才培养理念、学生动手实践能力培养和创新意识培养等方面取得较好进展,但在跨学科课程体系、复杂工程问题处理能力培养、新思维方式养成等方面存在短板。坚持问题靶向,贯通宏观设计和微观实践,持续改进,创新塑造良性的适应进化系统,是新工科系统变革的应然路径。
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