《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中指出，应以发展初中生核心素养为目的开展一系列教学活动。议题式教学可在锻炼学生自主思考、实践能力的同时，发展其思想道德品质，有助于实现初中生学习能力与核心素养的全面提高。为此，基于初中道德与法治教学角度，分析议题式教学方法的应用价值和实施现状，以解决议题式教学现存问题为目的，制定优化议题主题、引入以问导学、创设议题情境三项策略，以期能够为增强议题式教学于初中道德与法治课堂中实施的效果提供助力。
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