关注问题设计，培养小学生数学学习力

作者：赵建康; 冯娜

来源：小学教学研究, 2020, (26): 58-60.

• 学习力
• 问题设计
• 问题探究

以问题解决为载体的课堂,可以设计"操作发现型""阅读探究型"与"假设验证型"三种类型的数学问题,让学生获取直接经验、探索间接经验、建构新知体系,从而将学习过程转化为问题探究,在解决问题的过程中培养小学生的数学学习力。