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摘要
针对护理专业“专接本”教学中出现的部分学生适应性转换困难、工学矛盾突出、教学内容存在交叉重复或衔接不够以及考核评价方式单一等问题，泰州职业技术学院采取新生入学专业教育时，明确学历提升目标规划；合理调整教学进度,提前融入社会大自考；整合教学内容,促进“专”与“本”科的深度衔接；优化教学设计,适应接本学生的特点；改革教学评价，打造多方参与的科学评价体系等教改措施。实践证明，“专接本”教育教学模式的改革既可以提高学生的学习效果，又可以提升教师的教学能力和学校的知名度以及用人单位的认可度。
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单位泰州职业技术学院
