对小学英语单元整体设计的深度思考

作者：钱希洁

来源：教育界, 2018, (04): 133-136.

• 单元整体
• 评价
• 歌谣
• 词句
• 语音
• 卡通

现行的小学英语教材大多围绕一个主题、以单元形式呈现,在单元整体教学设计中,很多老师比较重视单元中语篇、词句和语法等板块的教学,而对卡通、语音、歌谣、评价等几个板块有所忽略。文章主要结合教学实例,阐述对小学英语单元整体设计的深度思考,在重视卡通、语音、歌谣、评价等板块教学功能的基础上,实现板块组合的更优化,从而进一步提升单元教学的整体感,促进单元整体教学的更优化。