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摘要
<正>根据全国高校体制改革的推进,在学分制的教育环境下,学生选课差异性逐渐显现,且随着学生人数的不断递增及高年级学生课程偏少的实际情况,能集中全体同学开展班会的机会越来越少,在时间上和空间上的限制也很大。有时候同样的问题需要反复强调,苦口婆心,但收到的效果却很有限,这些问题我们如何解决?让辅导员从繁杂的事务性工作中抽离出来,实现辅导员工作全天候,全方位,高效率的覆盖?就需要我们在实践中不断充实和完善。
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<正>根据全国高校体制改革的推进,在学分制的教育环境下,学生选课差异性逐渐显现,且随着学生人数的不断递增及高年级学生课程偏少的实际情况,能集中全体同学开展班会的机会越来越少,在时间上和空间上的限制也很大。有时候同样的问题需要反复强调,苦口婆心,但收到的效果却很有限,这些问题我们如何解决?让辅导员从繁杂的事务性工作中抽离出来,实现辅导员工作全天候,全方位,高效率的覆盖?就需要我们在实践中不断充实和完善。
