翻转课堂是新课程改革背景下的新型教学方式。将其应用到高中数学课堂教学当中,可以充分调动起学生的学习积极性与主观能动性,促进课堂教学质效的提升。尤其在讲解那些理论性、抽象性较强的数学知识时,翻转课堂可以呈现出更高的应用价值。文章以向量教学为例,针对翻转课堂在高中数学教学中的实践策略进行了专项探究,希望所提出的观点及建议可以促进教学质量的显著提升。
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