组织学与胚胎学国家精品课程的转型升级与共享资源建设探究

作者：罗彬; 张庆梅; 马步国; 农蔚霞; 林永达; 黄天明; 赵文婧; 葛盈盈; 莫发荣; 陈维平; 罗国容; 廖红; 陈玗; 陈芳; 谢小薰

来源：解剖学杂志, 2016, 39(05): 644-645.

• 胚胎学
• 国家精品课程
• 精品资源共享课
• 共享资源
• 建设探究

<正>2003年,教育部启动本科"质量工程"项目,截至2010年,共建成3 835门国家精品课程[1]。虽然精品课程对于推动教学改革和课程建设起着重要的引领示范作用,但也逐渐暴露出一些问题。2011年,教育部统一筹建的高等教育课程资源共享平台"爱课程"网站(www.icourse.com)上线,面向高校学生和社会公众开放,引起广泛的关注,据统计网站开放1个月内其首页访问总数已达4.08亿次[2]。同年教育部适时颁布文件《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》,明确提出后精品课程时

• 单位
  广西医科大学