初中道德与法治是一门与学生成长历程、社会发展现实、思想政治教育密切关联的学科，在教材书籍、教辅读物及考试卷中，道德与法治的内容多以大段的文字材料呈现，且包含的要素众多、涉及范围广泛。因此，在初中阶段道德与法治课程的教学活动中，应侧重于培养学生读材料的能力，指导、引导学生阅读材料，这是学生获取知识信息、构建知识图式的基本途径。本文从整合阅读材料、利用微读资源、借助信息技术、实施问题切入四个角度，对学生阅读材料能力的培养策略进行了探析，以供借鉴参考。
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