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摘要
为明确在基础护理学实训教学中开展课程思政理念下混合式教学的效果，本研究在固定时间内（2018年1月-2019年1月）选取在学校实训的护理专业学生80名，采用便利抽样法，把2018年1-6月来学校实训的40名护生作为A组，用常规教学法开展基础护理学教学；将2018年7月-2019年1月的40名护生当作B组，实施课程思政理念下的混合式教学，对比两组考核成绩。最终结果得知，B组理论、实验成绩均较A组高（P <0.05）。由此表明，在基础护理学实训教学中，通过开展基于课程思政理念的混合式教学，有助于护生学习成绩的提高，应用价值高。
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