让提问成为习惯——读《问题点燃课堂》有感

作者：来佳华

来源：小学数学教师, 2021, (11): 80-81.

<正>初次听到"生问课堂"这个名词时,不是很理解其中的含义,课余和同事聊起,也觉得摸不透其根本,更不知道怎么实施。借着后来的听课学习,才有了一些模糊的感觉。暑假前,学校送给每位数学教师一本《问题点燃课堂》,假期里通过认真阅读,我似乎又懂了一些,尤其是书里的很多教学故事,引起了我的共鸣。