逆向思维在初中英语阅读教学中的运用

作者：刘红梅

来源：中学生英语, 2021, (18): 16.

<正>1.前言目前很多初中英语教师在开展阅读教学期间,很多教学模式的设立依旧过于关注教师的主体地位,学生主体地位突出不明显,学生只能对知识进行被动性的记忆和接受。将逆向思维运用到初中英语阅读教学环节,并结合逆向思维重构教学内容,不仅有助于落实教学目标,还能有效转变传统教学模式,更充分地体现学生主体地位,促进学生逻辑思维能力发展。