结合高中采用传统教学方法对"金属的电化学腐蚀"一节进行教学,学生对于电化学腐蚀等相关知识缺乏有意义建构的现状,从任务驱动教学的角度进行了翻转课堂,学生课前通过微视频接受知识,课中通过以小组合作的方式完成教师所提出的任务来驱动学习,进一步内化知识。随着教学的展开,发现能充分激起学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力与合作学习能力,学生的化学学科核心素养也得到了发展。
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