混合式教学在正常人体形态学课程中的应用研究

作者：茹菲亚·祖拉提; 白鑫; 贾龙; 李冰玉; 李建勇; 金秀芳; 薛志琴^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2020, 19(10).

• 混合式教学
• 医学检验技术专业
• 正常人体形态学

目的探讨基于"雨课堂"的混合式教学法在正常人体形态学课程的应用效果。方法将新疆医科大学2017级、2018级医学检验技术专业118名本科生作为研究对象, 分为观察组(2018级)和对照组(2017级), 每组各59人, 分别采用课堂授课的传统教学法和基于"雨课堂"的混合式教学法;课程结束后, 通过统计软件SPSS 23.0对成绩结果进行t检验和卡方检验, 比较两组期中、期末、综合成绩;对观察组通过调查问卷获得教学满意度的评价。结果观察组期中[(74.02±8.71)分vs. (62.00±8.97)分, t=-6.073, P<0.001]、期末[(83.21±7.73)分vs.(70.44±11.43)分, t=-6.250, P<0.001]、综合成绩[(82.26±9.53)分vs.(70.52±11.09)分, t=-6.012, P<0.001]显著优于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);观察组期末成绩优秀率(23.72% vs. 3.45%, χ2=10.412, P=0.001)、综合成绩优秀率(18.64% vs. 5.08%, χ2=5.187, P=0.023)显著高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示, 观察组对混合式教学普遍认同且整体满意度较高。结论混合式教学可以弥补传统教学法的不足, 获得了更好的教学效果与学生的广泛认可。

• 单位
  新疆医科大学; 基础医学院; 解剖学教研室