摘要

文章较详尽地回顾了任务驱动型作文三年来的发展动态,阐述了全国高考作文改革的原因,分析了近三年来任务驱动型作文"任务类型"的发展变化及作文思维能力层级考查的新动向,阐明了全国高考作文"任务类型"的新拓展、"说理观念"的新变化以及"能力检测"的新要求。