近年来，我国中小学学生焦虑、抑郁、自我认知障碍等心理问题一度引发社会关注，而初中段尤为明显。在反思总结与实践检验的基础上，本文以“开药方”的态度探索融入心理干预的初中思政课教学，结合《增强生命的韧性》一课，分享心理换位沟通、代际融合、情感唤醒、情景模拟等教学尝试，以帮助未成年人更加阳光地融入学习生活，走出焦虑，也希望借初中道德与法治课堂教学拓展德育功能，落实学科立德树人的使命，巧借心理干预的特殊疗法优化课程一体化育人功能。
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