摘要

本文主要运用文献佐证、调查分析和统计比较等方法从多角度分析高一学生对英语产生畏惧心理的原因,探求目前高一学生的心理需求和态度类型,描述和分析笔者新课改后高一英语学困生的现状和产生原因,寻找解决问题的途径。