核心素养视域下的不等式教学设计

作者：赵银仓; 黄佑锋

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2021, (06): 12-15.

• 核心素养
• 不等式
• 教学设计

在教材中,许多重要的结论出现在例题或习题中,在教学中应把这些分散的知识系统化,将重要的定理加以拓展、引申和推广,并通过应用增强理解,让学生弄清知识间内在联系和逻辑关系,则能使学生将知识方法融会贯通,逻辑推理素养提升发展.