高职学前学生专业认同对学习投入的中介效应研究

作者：陈李笑; 刘阳

来源：大学, 2020, (21): 47-49.

• 专业认同
• 自我效能感
• 学习投入

本研究采用问卷调查法，探讨高职学前教育专业学生的专业认同、自我效能感和学习投入的关系。结果发现：学习投入与专业认同和自我效能感显著相关。同时，高职学前学生的专业认同和自我效能感能显著预测其学习投入水平；自我效能感在专业认同与学习投入间起着完全中介作用。

• 单位
  厦门南洋职业学院; 教育学院