学生有多种学习风格,如何发挥各种学习风格的优势,使得学生能够在不同的情境下平衡各种学习风格,从而使学习效率达到最佳,是课堂设计需要考虑的重点之一。由Mc Carthy提出的4MAT教学模式能够在课堂的不同阶段,采用适合不同学习风格的教学方式,满足不同学习风格的学生的需求,从而能够实现为每一位学生的学习而设计。将以"核心问题驱动"的4MAT化学教学模式成功实践于化学学科的课堂上,效果良好。
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