培养小学生数学符号意识“三部曲”

作者：吴娟

来源：数学教学通讯, 2019, (34): 78-79.

• 数学符号
• 符号意识
• 培养策略

培养小学生的数学符号意识,是提升他们数学核心素养的有效途径之一。数学符号具有很强的抽象性,小学生符号意识的形成需要经历一个过程。通过引导"个性化"符号表征、经历"符号化"探究过程、引导"灵活化"符号运用这"三部曲",能够有效地让小学生的数学符号意识得到培养。