小学是基础教育的起始时期,学生在该阶段首次系统地学习知识,这对他们日后在学习领域的发展能够起到很好的奠基作用。因此,以更好地为后续学习做铺垫为目标,在该阶段落实深度"教"与"学"是十分必要的。文章立足于此,以2013年教育部审定的苏教版数学教材为例,简单叙述了小学数学深度教学的意义,围绕"师生应如何做"展开了分析,提出了深入预习、合作探究、实践拓展、深层总结等策略,希望能够为同仁们开展相关教育工作带来有效帮助。
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