科学素养的培养是一个长期的过程,幼小衔接阶段的科学启蒙教育显得尤为重要。支架式教学理论在实际教学中的运用,能够有针对性地解决目前科学教育幼小衔接过程中所显现出的问题,通过"找准衔接基点、形成衔接助力点、拓宽衔接生长点、构建衔接稳固点"等策略的实施,切实将热爱科学的种子播种于学生的心田,为他们的继续学习与终生发展助力。
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